武汉高校校企合作培训项目成功案例解析

中国高校马术高端人才培养模式的研究与启发——以高多芬腾飞项目为例

研究背景和目的:自2008年中国马术队首次以团体身份亮相奥运赛场以来,马术运动在国家政策引导和市场支持下得以快速发展,速度赛马,马场马术,休闲骑乘等各领域发展势头迅猛,市场对于行业高端人才的需求也在不断加深.但与此同时,马术运动专业高层次人才匮乏的现象也日益突显.目前,高校是我国马术产业高质量人才主要来源.但迄今为止,通过国内高校培养而成为马术行业精英的人数屈指可数,这一现象值得高校教育者和行业管理者深思和探索,并急需找到实际可行的解决方案.高多芬腾飞(Godolphin Flying Start,以下简称腾飞)是国际上久负盛名的全球纯血马产业领袖精英培训项目.它每年持续稳定的为行业培养和输送一批批行业顶尖人才,同时还引领和推进了国际纯血马速度赛马产业的全面进步.该项目的成功为全球马产业人才培养模式树立了典范,具有较高借鉴和参考价值.针对我国高校马术专业人才精英产量低的现状,可以将现有的培养体系与腾飞模式进行全面的研究和对比,发现不足,找到优缺点,结合国内实际情况对中国高校马术运动人才培养模式做出调整和改进,以完善我国马术人才培养体系,提高马术人才培养效率,为中国马术运动输送更多优质人才,全面提升中国马术运动行业水平.研究对象和方法:本文研究对像为腾飞项目培养模式和中国高校马术人才培养模式.使用文献资料法收集各培养模式的选拔要求,课程设置,考核办法以及毕业去向等相关信息资料.采用项目总体介绍,模式分段分析,结果总体概括的"总分总"形式进行研究.研究结果:腾飞创立于2003年,是一个为期两年全日制,全额奖学金的国际纯血马产业管理和领袖培训项目.每年面向全球选拔12名学员,在全球5个马业发达国家进行专业学习和实践锻炼.在申请和选拔环节,组织方会对申请者的学历,从业经验,专业技能,行业中被认可的程度,语言表达能力,文字写作能力以及生活自理能力做全方位评估.两年中,学员需要在爱尔兰,英国,美国,澳大利亚,阿联酋等国完成理论学习,实操实践,参观,实习以及课外活动等内容.除纯血马专业知识外,学员还需学习金融,管理,计算机,多媒体,法律,投资,营销,谈判等多领域的知识与技能.项目根据全球速度赛马产业架构,市场需求,发展方向的变化每年适时调整课程内容,确保学员所学匹配产业所需.除完成既定课程要求和商业计划书(等同于本科毕业论文)外,所有学员必须通过爱尔兰都柏林大学商学院所组织的毕业答辩后方可顺利毕业,该答辩评审组评委由来自全球的纯血马速度赛马行业专家所组成.项目结束后超过95%的毕业生继续从事纯血马产业工作,其中半数以上任企业高管,近15%的毕业生在后期发展中成为各地区各纯血马领域的行业领袖.自2008年以来,全国开设与马相关专业的高校已达到20所,学生可通过高考和高水平运动员招生的形式入校学习.相关专业包括休闲体育(马术运动与管理方向),马业科学,马兽医,体育服务与管理专业(马术与俱乐部管理专业)等.办学形式有中外高校联合办学,国内高校联合办学,政校合作,校企合作,订单培养等.培养模式包括理论授课,实验教学,实操实训,毕业实习等.课程内容覆盖专业知识所需,且学生必须完成学科所设学分方可毕业.但国内高校马术人才培养存在实操机会有限,实践岗位缺乏多样性,专业知识陈旧,知识范围局限,与国际前沿资讯脱节等不足.导致学生毕业后能胜任的岗位选择少,进入行业起点低,出国深造能力受限等问题.据统计,有35.7%的学生毕业后从事专业对口工作,主要岗位包括骑手,教练员,裁判员,马房员工,马术用品营销以及马术企业管理,极少数毕业生赴海外继续深造或工作.研究结论:腾飞项目深耕行业多年,选拔流程细致全面,课程设置覆盖面广且与时俱进,培养形式多元化,毕业要求严格.相较于国外上百余年的马业发展历程,中国马产业仍处于起步和发展阶段,在较多层面和领域当中尚未形成完整规模,这是导致国内高校马业人才培养出现就业方向狭窄,个人发展路径受限,深耕行业困难的主要原因.结合腾飞项目人才培养模式的优点与中国高校培养现状,国内高校马业精英人才培养在现有的模式基础上,可以1.增设选拔要求,有针对性的培养适宜人才;2.丰富知识领域,将不同领域的知识与马业有机融合,鼓励学生探索与创新;3.拔高人才培养标准,要求学生在大学期间获得足量的行业资质,为就业奠定更高起点;4.拓宽实践范围,在原有的马房,骑术,赛事,裁判等实习实训岗位的基础上加入马术新媒体,马匹拍卖,马业科研,马匹营销等新兴领域,丰富学生就业路径与方向;5.加强国际化人才培养,逐步实践双语教学,实时更新全球行业知识和动态,培养与国际接轨的高端人才.

基于校企合作的高校计算机专业创新创业人才培养研究--以武昌工学院为例

2014年李克强总理提出"大众创业,万众创新",国内掀起一股创新热潮,创新也成为过去几年各地区政府报告中频繁出现的词汇.教育部在2016年工作要点中强调要"深入推进高校创新创业教育改革",加强推进"建立精准推送就业服务机制","促进高校毕业生就业创业".基于校企合作方式,一方面提升高等院校人才培养能力,科学研究能力和社会服务能力;另一方面也能提升大学生的学习能力,创新能力,实践能力,交流能力和社会适应能力,适应当下高等教育大众化阶段对人才的需求.本文基于武昌工学院"基于校企合作的计算机专业大学生创新创业教育研究与实践"这一课题项目,就校企合作下的高校计算机专业创新出行业人才培养进行分析和讨论.

校企合作显成效 职场竞技展风采——武汉市财政学校

武汉市财政学校是湖北省财经商贸类龙头学校,2010,2011年连续两年代表湖北省参加第一届,第二届全国物流技能大赛,2011年代表湖北省参加全国第一届会计技能中职组大赛,共取得2个一等奖,6个二等奖,1个三等奖的好成绩.

校企合作 协同育人 实现产教深度融合——武汉城市职业学院校企合作案例分析

校企协同育人是大势所趋,是提升高等教育机构人才培养质量的关键所在。近年来,武汉城市职业学院财经学院结合本院实际,不断创新观念,紧紧围绕行业需求、行业资源、企业培养合作等方面探索校企合作育人新路子,以企业需求为目标,以学生就业为导向,着重在教学模式、专业特点、招生就业等方面下功夫,在企校两个育人环境中共同培育人才,加快学生角色转化和成才的速度,在实践中不断总结和提炼,形成了切合本院特色的校企合作育人模式。